Emosjonell intelligens i C-Suite starter med barna våre

Kan lederegenskaper læres? Ja, og det begynner allerede i femårsalderen. Denne høytiden bør du vurdere å gi favorittbarna dine (og deres foreldre) gaven sosial og emosjonell intelligens. Harvard-alumna Jenny Woo har laget en serie enkle kortspill som forbinder generasjoner mens de lærer viktige livsferdigheter.

Utfordringen: Synkende EQ

Hvis du grøsser over det destruktive, følelsesmessige lederskapet som for tiden vises fra en rekke selvskadende milliardærer, gjør deg klar. Elon Musk og Sam Bankman-Fried er kanskje bare toppen av et stigende isfjell. Forskning tyder på fremtidige generasjoner av ledere er mindre følelsesmessig intelligente sammenlignet med de for ti år siden. Hvor mye lenger kan vi falle?

Lengre. De data sier at sosiale ferdigheter er det som betyr mest i C-suiten. Det kan være på tide å begynne å investere i det Ade McCormack kaller 'intelligent lederskap' utvikling, som bedre balanserer det emosjonelle og fysiske med det rent rasjonelle og intellektuelle. Det siste, har vi lært de siste årene, er en dramatisk begrenset måte å lede på, men den dominerer de fleste pedagogiske læreplaner og undervisningstilnærminger. Til tross for omfattende og robust forskning som viser at det er sosiale og emosjonelle ferdigheter som forutsier suksess på skolen – og i livet – mer enn IQ. EQ er (ennå) ikke på den skolastiske radaren.

Arbeidsplassen trenger mindre overbevisning. Seks av de ti beste ferdigheter identifisert av World Economic Forum for fremtidens arbeid involverer sosial og emosjonell kompetanse. Men både på jobb og skole er det et presserende behov for mer fokus på det som fortsatt kalles 'myke ferdigheter'. "I vurderinger av mer enn 2 millioner arbeidere," TalentSmarte forskere fant, "bare 36 prosent av mennesker er i stand til å identifisere følelsene sine nøyaktig når de skjer."

Steve Tappin, medforfatter av en bok kalt Bevissthetskoden, har coachet over 500 administrerende direktører over hele verden om hvordan man bygger selvbevissthet og emosjonelle ferdigheter. For ham er sterkt lederskap forankret i emosjonell styrking og blir "katalysatoren for å akselerere skiftet mot et funksjonsnivå som er dyptholdende for oss selv og kloden vi lever på."

Pandemien har rammet denne siden av barnas utvikling hardt. Tapet av sosiale og emosjonelle forbindelser under pandemien kan «påvirke denne generasjonen av barn for deres levetid.Å bygge selvbevissthet, motstandskraft og hensikt er en livslang streben, men det er nesten aldri for tidlig å begynne.

En leken løsning

Skriv inn Dr. Jenny Woo, en alumna fra Harvard som underviser i Emotional Intelligence and Management Fundamentals ved University of California, Irvine. Hun er grunnlegger og administrerende direktør i Mind Brain Emotion, som bruker enkle kortspill for å bygge kraftige ferdigheter i en leken sammenheng.

Såkalte "myke ferdigheter," sier hun, "blir rett og slett ikke eksplisitt undervist eller praktisert nok på skolen. Dette skaper underskudd av sosial og emosjonell kompetanse hos voksne – med flere konsekvenser, både hjemme og på jobb.» Kortideen ble født ved å lese en Harvard/MIT studere viser hvor stor innflytelse foreldrene har kunne har over barnets språk- og hjerneutvikling – ganske enkelt ved å engasjere dem i frem og tilbake samtale. Men hvordan få barn til å snakke? Ikke alle foreldre har språket, ferdighetene eller selvtilliten til å styrke dialogen. For ofte blir velmenende ord til forelesninger (eller verre).

"Voksne sliter ofte med å få barn til å dele informasjon," sier Woo, "men sjelden rollemodell hvordan de gjør det selv." En kortstokk virket som et perfekt medium for å utstyre begge sider – foreldre og barn – med et felles språk å engasjere seg med. Hver kortfarge i en gitt kortstokk representerer en annen sosial og emosjonell intelligenskompetanse (selvbevissthet, selvledelse, sosial bevissthet og relasjonsferdigheter).

Woo har nå utviklet syv forskjellige kortstokker, hver rettet mot å dyrke spesifikke ferdigheter.

• 52 Viktige samtaler. Startdekket som lanserte autentiske foreldre-barn-samtaler for å bygge emosjonell modenhet og sosial kompetanse.
• Relasjonsferdigheter. For alle relasjoner, også i næringslivet. Woo har brukt denne kortstokken for å lette EQ-ledelsesøkter og teameffektivitet på steder som Google, Harvard og UC Irvine.

• Mestringsferdigheter. Støtte til psykisk helse og motstandskraft. Under pandemien så Woo at folk manglet handlingsdyktige strategier for å takle stress, angst og utbrenthet. Denne kortstokken brukes til terapi og egenomsorg og kommer med en online mestringsvurdering for å spore fremgang.
• Kritisk tenking. Spill for å hjelpe folk med å oppdage kognitive skjevheter i tale, debatt og skrift.
• Sosiale ferdigheter. Tre kortstokker om vanskelige sosiale situasjoner og dilemmaer som barn og tenåringer ofte møter på skolen.

Forskningen bak lekene

Det finnes en rekke kortspill for nesten alle slags samtaler på markedet. Men Mind Brain Emotion's liste over priser, er bygget på tilbakemeldinger fra lærere og foreldre som ser virkningen av hennes nøye kurater og datadrevne forskning.

Woo startet sin karriere innen voksenutvikling som Human Capital-konsulent hos Deloitte, hvor hun først observerte hvordan sosial og emosjonell intelligens spilte en kritisk rolle i folks personlige og profesjonelle suksess. Senere, mens hun jobbet med HR hos Cisco Systems, begynte hun å forstå hvorfor noen "smarte" mennesker ikke kunne gå fra individuelle bidragsytere til personansvarlige – selv om de tilsynelatende var gode på papiret.

Som en MBA-karrierecoach ved UC Berkeley Haas School of Business, så hun at folk var mest vellykkede (og lykkelige) når de var i harmoni med følelsene deres – så vel som andres. Disse personene utstrålte innflytelse, motstandskraft og hensikt. De holdt på til tross for hindringer, lyktes med sine mål og inspirerte andre. De var gladere, roligere og klokere. Hun var også vitne til hva som skjedde når folk manglet disse ferdighetene og led tapte muligheter, tapte forbindelser og målløse veibeskrivelser.

Men hennes virkelige åpenbaring traff foreldreskapet. I sitt første minutt som mor følte hun seg "festet fast i en følelsesmessig berg-og-dal-bane som aldri så ut til å stoppe." Personlige behov drev henne inn i barns utvikling, og hun ble skoledirektør for et nettverk av Montessoriskoler. Arbeidet med lærere, foreldre og barn avslørte behovet for å bygge ferdigheter tidligere i livet – et stort gap, like fraværende i grunnskoleutdanning som det er i oppkvalifisering av voksne. En påfølgende mastergrad i utviklingsmessig kognitiv nevrovitenskap ved Harvard's Graduate School of Education, forankret hennes overbevisning ytterligere.

«Det er like viktig for barn å lære sosial og emosjonell intelligens som det er for voksne avlære misoppfatningene som har formet deres sosiale og emosjonelle identiteter.» Meldingen hennes ser ut til å gi gjenklang: De 52 Essential-kortstokkene brukes i over 50 land av foreldre, lærere og psykisk helsepersonell.

Hver lederguru på planeten vil fortelle deg at for å ha gode relasjoner og autentiske samtaler med andre, må vi først ha dem med oss ​​selv. Nå har Jenny Woo tilbudt oss en måte å ha dem med barna våre også.